电视实证节目:媒体语境下科学精神的新孵化
来源:雷火官网    发布时间:2025-01-02 08:11:29 ...


  

电视实证节目:媒体语境下科学精神的新孵化

  江苏卫视全新的科学类真人秀节目——《最强大脑》,将脑科学和真人秀完美联姻,掀起“科学”热潮。纵观近些年电视节目的发展,科学实证手段的使用呈现大量出现的态势,其对于构建学习型社会,培养公众创造新兴事物的能力的意义值得思考。

  2010年央视《科技博览》改版,更名为《原来如此》,从原科普专题节目转变为“以实验体验为特征的科普栏目”。2013年4月,中央电视台财经频道全力研发的互动求证节目《是真的吗》开播,对网络流言进行专业验证与权威实验。2012年7月湖南卫视开播《新闻大求真》,以“中国第一家传言求证中心”为口号。湖北卫视2012年初推出生活服务节目《生活帮》,通过体验调查与科学实验,引导科学生活。

  在这些新的节目形式中出现了不同的称谓,反映出对新的节目形式尚待梳理和总结。此前有学者称之为“科学实验节目”或“实验调查节目”,但明显带有科普性质的“科学实验节目”,难以涵盖一些以非严肃实验手段提供实际证据的实证节目;“实验调查”又容易和已有的“调查类”节目混淆。这些节目的共性特征可概括为:以实际的证据验证某一说法。《现代汉语词典》(第五版)“实证”词条的注释为“实际的证据”。“实证”正是上述节目形式的主要创新点,也是必不可少的构成元素。因此本文将此类节目称为“电视实证节目”。

  人文科学传播阈限待突破。人文科学具有广泛的媒介空间,涌现出了一大批深受观众喜爱的电视作品,而自然科学则长期无人问津,鲜有优秀作品。

  纪录片方面,在中央电视台纪录片频道官网的片库信息中,有纪录片百余部,其中与自然科学相关的只有几部,且多以人文地理为主。电视节目方面,打造了一批喜闻乐见的人文类电视节目,如《百家讲坛》《鉴宝》,引发了阵阵文化热潮。但能与之相提并论的科技类节目却长期缺位。

  科学传播需求待满足。2006年国务院颁发了《全民科学素质行动计划纲要》,指出:“全民科学素质行动计划旨在全面推动我们国家公民科学素质建设,通过发展科学技术教育、传播与普及,尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高,实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。”并将“大众传媒科技传播能力建设工程”作为行动计划的四项基础工程之一。

  根据第八次中国公民科学素养调查的最终结果,2010年我国公民获取科技信息的渠道,排在第一位的是电视。因此探索科学节目的多样化表达是电视媒体的责任,也是科普工作的需要。然而2010年的调查显示我国公民科学素养水平仅相当于主要发达国家和地区上世纪80年代末的水平。媒体科学传播的任务仍然艰巨。

  同时,科学传播的理念也在持续不断的发展。经历了从传统科普到“公众理解科学”再到“科学传播理念”的发展,科学传播应兼顾知识层面、思想层面和文化层面已成为共识。

  电视收视结构待重构。尹鸿教授在2013年撰文指出“消费更加活跃的青少年观众群体,慢慢的变多地受到相当部分广告商的重视,为电视转型提供了利益驱动……中国电视变得更年轻正在成为事实。”

  在这样的背景下,节目的策划和制作越来越注重迎合青年电视观众。从目标受众调查来看,电视实证节目便受此类观众的青睐。以《最强大脑》为例,19~35岁年龄段成为主要收视人群,男性群体高于女性群体,知识分子阶层以及学生群体比重大。同样,《是线岁最具购买力人群收视率为0.46%,接近同日各卫视头牌综艺类节目的收视率。

  信息真伪待甄别。根据第八次中国公民科学素养调查的最终结果显示,与2005年的调查结果相比,2010年公民利用互联网渠道获取科技信息的比例提高了20.2个百分点。新兴媒体在信息传播中发挥的作用越来越大。虽然新媒体具有传播快、渠道广的优势,但是在海量信息中不免鱼龙混杂。“生吃茄子可减肥降血脂”、“灾害频发世界末日将至”、“手机辐射会致癌”等谣言,造成了恶劣的社会影响。面对真假难辨的“科学”知识,受众的怀疑意识逐渐增强,验证、体验需求逐渐凸显。

  电视实证节目利用网络寻找验证内容,再利用全媒体传播验证过程和结论,形成了一个循环筛查的舆论网(见下图)。如中央电视台《是真的吗》就是针对网络流言的验证。而在网络上,一些网站也积极参与流言粉碎,如科普社交网站——果壳网,专门设立“流言百科”板块,对流言进行甄别判断。

  科学性的元素。科学是电视实证节目的必备元素。无论是面对生活中常见的现象,还是针对脑力精英的极限考验,电视实证节目始终坚持不妄下定论的科学态度,缜密完善的实验设计,眼见为实的科学精神,有理有据的科学思考。节目的实验设计、道具制作、实验因变量的处理都以科学性为前提。同时,科学性也为电视实证节目提供了保障,使结论具有说服力,内容具有可信性。

  实证性的手段。这里的“实证”包含两层意思:科学实验的实证方法和从事实到结论的实证思维。采用“实证”手段认识事物,是尊重事实、实事求是的科学精神的体现,也是对受众逻辑思维的培养。电视实证节目注重科学知识的获得过程,充分使用试验、体验等手段,以实践决定论的理性起点,以实证分析的逻辑高度支撑节目内涵。

  真理性的标准。真理是相对的,人类的探索总是在无限接近真理。以科学为元素,以实证为手段的电视实证节目,顺理成章地承担起去伪存真、追寻真理的传播目的。无论是物质世界还是人类的精神世界,发展程度越高,越需要人们具备分辨是非,甄别真伪的能力。电视实证节目在“去伪存真”目的背后,是人类不变的追求真理的精神。当然,也应该看到,“真”、“假”的判断也是相对的,人的认识过程也是不断突破和发展的过程。

  生活类电视实证节目代表:《是真的吗》(中央电视台)、《生活帮》(湖北卫视)。实证元素和生活服务元素的结合是电视实证节目的主要表现形态。生活服务信息在受众关注度上具有突出优势,因此节目数量最多,形式最灵活。这类节目着眼于人们生活中常见的现象和说法,或揭示背后的科学道理,或判断命题真伪。

  真人秀类电视实证节目代表:《最强大脑》(江苏卫视)。将实证元素和真人秀结合是这类节目的特点。刮起一阵收视旋风的《最强大脑》不仅重视“秀”,更注重对选手脑力的科学验证。科学家Dr.魏在节目中占有举足轻重的位置,节目还设计了多种测试道具,将舞台变成了脑科学实验室,使科学性、实证性、可视性融为一体。

  科普类电视实证节目代表:《原来如此》(中央电视台)。不同于传统科普节目,科普类电视实证节目将“科普”隐于“实证”手段之后。此类节目着力于实验设计的思路和角度,通过不同实验手段的尝试,用科学的探索精神彰显节目的内涵,其实证方式较其他类别更具有科学的严谨性。

  新闻类电视实证节目代表:《新闻大求真》(湖南卫视)。《新闻大求真》从新闻报道中寻找线索,将因缺乏科学知识造成的事故新闻进行整理,选取多发情况进行实验室展示或体验性展示,验证其真实性,同时配合相关报道,使科学性和警醒性并重。

  (作者系安徽师范大学传媒学院讲师,中国社会科学院研究生院语言文字应用系博士生)

  江苏卫视全新的科学类真人秀节目——《最强大脑》,将脑科学和真人秀完美联姻,掀起“科学”热潮。纵观近些年电视节目的发展,科学实证手段的使用呈现大量出现的态势,其对于构建学习型社会,培养公众创新能力的意义值得思考。

  2010年央视《科技博览》改版,更名为《原来如此》,从原科普专题节目转变为“以实验体验为特征的科普栏目”。2013年4月,中央电视台财经频道全力研发的互动求证节目《是真的吗》开播,对网络流言进行专业验证与权威实验。2012年7月湖南卫视开播《新闻大求真》,以“中国第一家传言求证中心”为口号。湖北卫视2012年初推出生活服务节目《生活帮》,通过体验调查与科学实验,引导科学生活。

  在这些新的节目形式中出现了不同的称谓,反映出对新的节目形式尚待梳理和总结。此前有学者称之为“科学实验节目”或“实验调查节目”,但明显带有科普性质的“科学实验节目”,难以涵盖一些以非严肃实验手段提供实际证据的实证节目;“实验调查”又容易和已有的“调查类”节目混淆。这些节目的共性特征可概括为:以实际的证据验证某一说法。《现代汉语词典》(第五版)“实证”词条的注释为“实际的证据”。“实证”正是上述节目形式的主要创新点,也是不可缺少的构成元素。因此本文将此类节目称为“电视实证节目”。

  人文科学传播阈限待突破。人文科学具有广泛的媒介空间,涌现出了一大批深受观众喜爱的电视作品,而自然科学则长期无人问津,鲜有优秀作品。

  纪录片方面,在中央电视台纪录片频道官网的片库信息中,有纪录片百余部,其中与自然科学相关的只有几部,且多以人文地理为主。电视节目方面,打造了一批喜闻乐见的人文类电视节目,如《百家讲坛》《鉴宝》,引发了阵阵文化热潮。但能与之相提并论的科技类节目却长期缺位。

  科学传播需求待满足。2006年国务院颁发了《全民科学素质行动计划纲要》,指出:“全民科学素质行动计划旨在全面推动我国公民科学素质建设,通过发展科学技术教育、传播与普及,尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高,实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。”并将“大众传媒科技传播能力建设工程”作为行动计划的四项基础工程之一。

  根据第八次中国公民科学素养调查结果,2010年我国公民获取科技信息的渠道,排在第一位的是电视。因此探索科学节目的多样化表达是电视媒体的责任,也是科普工作的需要。然而2010年的调查显示我国公民科学素养水平仅相当于主要发达国家和地区上世纪80年代末的水平。媒体科学传播的任务仍然艰巨。

  同时,科学传播的理念也在不断发展。经历了从传统科普到“公众理解科学”再到“科学传播理念”的发展,科学传播应兼顾知识层面、思想层面和文化层面已成为共识。

  电视收视结构待重构。尹鸿教授在2013年撰文指出“消费更加活跃的青少年观众群体,越来越多地受到相当部分广告商的重视,为电视转型提供了利益驱动……中国电视变得更年轻正在成为事实。”

  在这样的背景下,节目的策划和制作越来越注重迎合青年电视观众。从目标受众调查来看,电视实证节目便受此类观众的青睐。以《最强大脑》为例,19~35岁年龄段成为主要收视人群,男性群体高于女性群体,知识分子阶层以及学生群体比重大。同样,《是线岁最具购买力人群收视率为0.46%,接近同日各卫视头牌综艺类节目的收视率。

  信息真伪待甄别。根据第八次中国公民科学素养调查结果为,与2005年的调查的最终结果相比,2010年公民利用互联网渠道获取科技信息的比例提高了20.2个百分点。新兴媒体在信息传播中发挥的作用慢慢的变大。虽然新媒体具有传播快、渠道广的优势,但是在海量信息中不免鱼龙混杂。“生吃茄子可减肥降血脂”、“灾害频发世界末日将至”、“手机辐射会致癌”等谣言,造成了恶劣的社会影响。面对真假难辨的“科学”知识,受众的怀疑意识逐渐增强,验证、体验需求慢慢地凸显。

  电视实证节目利用网络寻找验证内容,再利用全媒体传播验证过程和结论,形成了一个循环筛查的舆论网(见下图)。如中央电视台《是真的吗》就是针对网络流言的验证。而在网络上,一些网站也热情参加流言粉碎,如科普社交网站——果壳网,专门设立“流言百科”板块,对流言进行甄别判断。

  科学性的元素。科学是电视实证节目的必备元素。无论是面对生活中常见的现象,还是针对脑力精英的极限考验,电视实证节目从始至终坚持不妄下定论的科学态度,缜密完善的实验设计,眼见为实的科学精神,有理有据的科学思考。节目的实验设计、道具制作、实验因变量的处理都以科学性为前提。同时,科学性也为电视实证节目提供了保障,使结论具有说服力,内容具有可信性。

  实证性的手段。这里的“实证”包含两层意思:科学实验的实证方法和从事实到结论的实证思维。采用“实证”手段认识事物,是尊重事实、实事求是的科学精神的体现,也是对受众逻辑思维的培养。电视实证节目注重科学知识的获得过程,充分使用试验、体验等手段,以实践决定论的理性起点,以实证分析的逻辑高度支撑节目内涵。

  真理性的标准。真理是相对的,人类的探索总是在无限接近真理。以科学为元素,以实证为手段的电视实证节目,顺理成章地承担起去伪存真、追寻真理的传播目的。无论是物质世界还是人类的精神世界,发展程度越高,越需要人们具备分辨是非,甄别真伪的能力。电视实证节目在“去伪存真”目的背后,是人类不变的追求真理的精神。当然,也应该看到,“真”、“假”的判断也是相对的,人的认识过程也是不断突破和发展的过程。

  生活类电视实证节目代表:《是真的吗》(中央电视台)、《生活帮》(湖北卫视)。实证元素和生活服务元素的结合是电视实证节目的主要表现形态。生活服务信息在受众关注度上具有突出优势,因此节目数量最多,形式最灵活。这类节目着眼于我们正常的生活中常见的现象和说法,或揭示背后的科学道理,或判断命题真伪。

  真人秀类电视实证节目代表:《最强大脑》(江苏卫视)。将实证元素和真人秀结合是这类节目的特点。刮起一阵收视旋风的《最强大脑》不仅重视“秀”,更注重对选手脑力的科学验证。科学家Dr.魏在节目中占有举足轻重的位置,节目还设计了多种测试道具,将舞台变成了脑科学实验室,使科学性、实证性、可视性融为一体。

  科普类电视实证节目代表:《原来如此》(中央电视台)。不同于传统科普节目,科普类电视实证节目将“科普”隐于“实证”手段之后。此类节目着力于实验设计的思路和角度,通过不同实验手段的尝试,用科学的探索精神彰显节目的内涵,其实证方式较别的类别更具有科学的严谨性。

  新闻类电视实证节目代表:《新闻大求真》(湖南卫视)。《新闻大求真》从新闻报道中寻找线索,将因缺乏科学知识造成的事故新闻进行整理,选取多发情况做实验室展示或体验性展示,验证其真实性,同时配合有关报道,使科学性和警醒性并重。

  (作者系安徽师范大学传媒学院讲师,中国社会科学院研究生院语言文字应用系博士生)





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